Los expertos plurinacionales critican con razón

[algo que yo lamentaba ya el 2008 en
Vistas del mismo hobby]
Y bien.. ayer, unos 4 años después: 
desarrollotics.blogspot.com/2012/03/expertos-buscan-poner-bolivia
Pero no pueden ni nombrar correctamente las unidades del ancho de banda...
Y para colmo, el Diario titula:

"Bolivia cuenta con internet más costoso y pesado"

Y estoy seguro que en cada periódico plurinacional... utilizaron el término "pesado" en tal noticia!
Y nadie se mosquea ante el término de verduleras!
Pesado!? Bits y Bytes con masa? Dependientes de la gravedad?
Mensurables con balanza y romana?
Pobre Plurinación!
Pobres jefes de redacción y redactores técnicos o ingenieros o técnicos en Informática!
Con estos especialistas... con razón tenemos lo que tenemos!
Qué se puede esperar de tanto tecniquillo e ingenuo-ro que nombra "pesado" (el tamaño en Bytes de) un "kilo"-byte o algunos MB de cierto archivo a descargar, instalar, copiar o simplemente aquellos desplegados o expandidos en los módulos de memoria de sus ordenadores?
Y en cuanto a la tasa de transferencia de datos (o de la información)?
Peor aún...Tal como leemos en el documento del segundo vínculo de arriba

Para eso estudian de 5 meses a 5 años?
Lean lo que en wikipedia hasta en español está referido

Fuente
En conexiones a Internet el ancho de banda es la cantidad de información o de datos que se puede enviar a través de una conexión de red en un período dado. El ancho de banda se indica generalmente en bits por segundo (bps), kilobits por segundo (Kbps), o megabits por segundo (Mbps).1

Pero para colmo de los colmos, nombran las unidades básicas de la Informática en plural! 
Y el prefijo kilo siempre se escribe en la Física y en todas las Ciencias con k minúscula!
Correcto debería ser:
bit por segundo, kilobit por segundo [kbps], megabit por segundo...
Cuatro errores en un par de líneas?
Tanto error en es.wikipedia.org?
Pues ya estoy acostumbrado a los "orrorez ispánikos"

Y todo técnico e ingeniero informático que conozco no usa los términos del modo que corresponde!
Me tienen ya pochecó con el "peso informático" de bits y Bytes!

Me recuerda al boletín informativo redactado -con seguridad- por más de un ingeniero de la CRE, Santa Cruz; en el cual se informaba al socio sobre el ahorro en el consumo de energía eléctrica y  como ejemplos enumeraban la potencia media de aparatos eléctricos domésticos y lo comparaban con el correspondiente número de focos de 100 W conectados por una hora, un día y un mes... 
Pero como unidad del trabajo o consumo eléctrico ponen -sin ascuas- en todo el folleto kW/h .... Parece que ellos nunca leyeron con detenimiento los medidores que instalan, aquellos que siempre miden el trabajo eléctrico en kWh...

"Falta de ing-norancia"?
No, mi querido/a lector/a...
Es que en esta parte del mundo la mediocridad no sólo reina, sino "de yapa" triunfa!
Como sea... apoyo totalmente las razones dadas y no sólo el acceso a internet -a tasas de transferencia  aceptables para ver sin problemas un video o stream de algún canal de TV en línea-  es carísimo, sino también se debe considerar la telefonía fija y la celular como una estafa de usureros informáticos. Y eso lo tenemos hasta de una empresa en manos de un gobierno comunista!
Para qué tenemos una Superintendencia de Comunicaciones?
Que los dioses se apiaden de todo plurinacional que depende y necesita de las tecnologías de información y comunicación!

Bolivia cuenta con el internet mas lento y caro de la región

Iletrados mediáticos

La alfabetización informacional [Information Literacy] (INFOLIT) consiste en adquirir la capacidad de saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética.
Se considera un prerrequisito para participar eficazmente en la Sociedad de la Información y es parte de los derechos básicos de la Humanidad para un aprendizaje de por vida.
La OCDE la incluye como una de las competencias básicas para cualquier ciudadano.
El Parlamento Europeo y el Consejo Europeo han hecho también una recomendación sobre el aprendizaje permanente y las competencias clave, citándola como una de ellas.
En España, finalmente, es una de las ocho competencias básicas que todo estudiante debe alcanzar al acabar la Educación Secundaria Obligatoria.
Terminología
La expresión “alfabetización informacional” es la traducción más habitual de “information literacy”, que se ha extendido por su presencia y utilización en la red Internet y su uso en publicaciones especializadas como Anales de Documentación, de la Universidad de Murcia o el libro de Gómez-Hernández Estrategias y modelos para enseñar a usar la información, aunque también están extendidass la denominaciones «alfabetización en información», «desarrollo de habilidades informativas», DHI (en México), o «competencias informacionales». Se usa mucho igualmente el acrónimo ALFIN (Alfabetización Informacional, como en el mundo anglosajón existe el acrónico INFOLIT), que fue propuesto por Félix Benito, autor, en 1995, de la primera tesis doctoral sobre este tema en España, tras la de Francisco J. Bernal (1982), fundador de la revista Educación y Biblioteca e impulsor de la Pedagogía de la información. E mismo Félix Benito acuñó otra expresión relacionada, la de «educación documental», formulada para proponer la competencia en el uso de la información como un tema transversal para la Educación Secundaria Obligatoria española, con el objetivo de formar a todos los estudiantes en las metodologías de gestión y uso de la información documental.

El que se use tanto el término alfabetización es consecuencia del uso en inglés del término literacy,
que por extensión se aplica a la capacidad de usar diferentes medios, tecnologías o lenguajes. Así, se habla de alfabetización audiovisual –la capacidad de compresión y crítica de los medios y lenguajes audiovisuales-, tecnológica –la capacidad de manejo de la tecnología de la información-, digital –el dominio de los medios hipertexto e Internet-, alfabetización científica –el dominio de la ciencia y sus mecanismos de creación, transmisión y aplicación- y de otras muchas alfabetizaciones. Pero la alfabetización informacional tiene una dimensión comprensiva de las demás, siendo por ello, según Kay Karesoka, presidenta de la IFLA, un objetivo primordial la alfabetización continua (lifelong literacy), que englobaría la alfabetización lectoescritora básica, la digital y la ALFIN, integrándola con la idea de aprendizaje permanente (Lifelong learning).
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Alfabetización informacional y Web Social
La extensión de herramientas y posibilidades denominadas de Web 2.0, como blogs, wikis, redes sociales, marcadores sociales, sitios de publicación de contenidos abiertos, etcétera, constituye un contenido que debe incluirse en los programas de alfabetización informacional en dos sentidos: Enseñar qué herramientas existen y qué sentido tienen para los usarios la información, y usar éstas mismas como herramientas o instrumentos de alfabetización informacional

Mi Nota Maligna
ALFIN: lo que yo llamo en su modo opuesto
analfabetismo funcional informático
Creer que porque usas un ordenador más de 10 años sabes discernir la información a la que accedes en internet y diferencias entre un falso informe técnico, médico o científico (hoax) de un artículo veraz.

Fundación Nuevo Periodismo Iberoamericano (FNPI), se refiere a media literacy [ilustración en los medios]